为系统谋划新学期本科生培养工作，强化辅导员与班主任协同育人效能，破解本科生培养中的重点难点问题，9月28日，资源与环境学院召开新学期班主任交流座谈会。学院党委书记王雯出席会议，会议由学院党委副书记兼副院长于秋洁主持。

会上，各年级辅导员通报了各学段学生发展动态与学期工作安排。辅导员吴梦娇梳理了近三届本科生保研、考研、出国、就业的整体数据，总结各年级差异化发展特征，明确毕业学年全周期工作节点。辅导员李馥丞通报2024级学生学业与整体情况，具体介绍学业困难帮扶、学生生涯指导等大三年级秋季学期重点开展工作。辅导员林宇杰介绍了2025级、2026级年级整体学情与阶段特点，强调低年级学段应重点关注适应性引导、学风建设等工作。

会议特别邀请优秀班主任潘清春作带班经验分享。他结合多年一线育人实践，系统阐述了本科四年全周期、分层化的育人工作方法：大一阶段抓起点、重摸底；大二阶段抓分化、重答疑；大三阶段抓提升、重规划；大四阶段抓冲刺、重兜底。坚持“一生一策”助力每一名学生找到发展方向。潘清春还分享了家校联动、班级文化建设的实践经验，提出通过打造集体荣誉、营造向上班风，实现班级学业整体提升与零挂科的育人成效。

在自由交流环节，与会班主任围绕学业规划、就业引导、沟通交流、班团活动组织等一线工作难题展开交流，凝聚广泛工作共识，梳理共性难题应对举措。

王雯在总结讲话中对全体班主任的辛勤付出表示感谢，强调本科教育是学院立院之本，班主任工作是连接学生、学科与学院的核心纽带。针对班主任工作，她提出三点要求：一是把握育人规律，转变工作理念，推动工作模式从“兜底救火”转向“前置引导”，提升工作预见性；二是突出阶段重点，精准发力施策，紧扣学生成长各阶段核心任务，统筹推进学业筑基、升学赋能与就业帮扶，匹配不同发展节点的育人重点；三是强化协同联动，形成育人合力，班主任、辅导员与专业教师要同向发力，既要精准指导学生成长，也要将一线育人中的真实问题反馈至学院，反向推动培养方案优化，形成良性育人闭环。

定期召开班主任工作会议是学院落实立德树人根本任务的常态化机制，本次会议通过系统学情梳理、经验分享、共性难题研讨、阶段工作部署，进一步强化了辅导员学工队伍与班主任专业教师的协同联动，明确了新学期育人工作的方向与抓手，为持续提升学院本科生人才培养质量奠定了坚实基础。

气象231班班主任何奇瑾、环工241班班主任赵新、资环251班班主任赵小蓉、环工251班班主任常瑞雪、资环2601班班主任温智辉、环境261班班主任卢奕丽、环境262班班主任刘莹、环境263班班主任周云桥、环境264班班主任孟博参加会议。