2026年8月1日，随着最后一批师生平安抵达北京，为期2周的2026“行读双城”牛人牛途——英国雷丁牛津暑校探索项目圆满落下帷幕。本项目获学校“本科生国际化素养提升项目”和“优学CAU”研究生国际化培养提升项目”支持，来自动物科学技术学院、动物医学院、食品科学与营养工程学院、工学院、农学院、园艺学院和烟台研究院等7个学院的20名本科生与研究生，在动物科学院马佳莹副研究员和研究生院马腾跃老师的带领下，跨越8000余公里，以雷丁大学与牛津大学为双核心，完成了一场融专业研修、实地参访与文化浸润于一体的海外研学之旅。

项目团组于北京时间7月19日正式启程。行前，项目负责人王炳副教授组织召开专题培训会，围绕项目背景、日程安排、外事纪律与安全事项作出细致部署，为顺利出行筑牢根基。

雷丁大学阶段（7月20日—25日）

团组在农业、政策与发展学院围绕动物科学与植物科学两大主题展开系统学习。动物科学专题由Kirsty Kliem博士、Caroline Rymer博士、Chris Reynolds教授和Zoe Barker博士联袂主讲，内容涵盖抗生素耐药性、反刍动物甲烷减排、动物福利评价及乳品质调控等前沿方向；植物科学专题中，Matthew Ordidge博士以苹果种质资源切入讲解果树遗传多样性的战略价值，Andrew Daymond博士分享可可树高温胁迫生理响应。一场关于素食主义的课堂讨论更引发同学们深入思考——动物性食品在蛋白质与微量元素生物利用率上具有不可替代的优势，好的畜牧业并非“剥削动物”，而是通过改善福利为人类提供优质食物。

课堂之外，团组走进雷丁大学试验牧场(CEDAR)，近距离观察奶牛个体化饲喂、健康监测与生产记录全流程；在Sonning Farm实地了解多样化作物间作模式与豆科“遗留效应”研究，直观认识到农业生态系统评价的时间维度；在环境可控温室，对“从实验室到田间”的科研路径有了具象理解。期间，团组还赴剑桥开展文化研学，泛舟康河、驻足牛顿苹果树前，在古老学院与现代实验室交织的城市景观中感受学术传承。

7月24日，全体同学在雷丁大学完成个人英文演讲汇报，围绕抗生素替代方案适用边界、果树基因保护与粮食安全、畜牧业营养角色、农业生态“遗留效应”等主题各抒己见，将一周所学转化为独立的学术表达。

雷丁阶段学习结束后，团组在转赴牛津途中于伦敦开展为期两天的实践交流，参访帝国理工学院，漫步大本钟与泰晤士河畔，并在大英博物馆接受专业讲解。从古埃及、古希腊到古代中国，跨越文明的文物对话让同学们深刻认识到：真正的跨文化理解不是简单的符号认知，而是在复杂历史与多元价值观中建立对“他者”的尊重、对“自我”的反思与对“共同”的关切。

牛津大学阶段（7月26日—30日）

学术重心转向跨学科前沿。英国著名数学家罗宾·威尔逊教授以数学史为主线，从古巴比伦六十进制、古印度“零”的发明到《九章算术》算法体系，再到牛顿在力学、光学与数学领域的突破性成就，生动诠释了“任何伟大创新皆离不开历史传承”。牛津大学化学系任意博士以知更鸟迁徙现象切入，展示了量子物理、自旋化学、行为生物学与分子生物学的交叉融合——知更鸟不仅能“看见”地球磁场，还受光照等因素综合影响决定迁徙行为，让同学们体会到真实世界的科学问题往往无法被单一学科穷尽。Przemyslaw Andrzej Waleg博士的人工智能专题则系统梳理了机器学习的应用潜力与数据偏见、反馈循环等伦理挑战，强调“负责任AI”需要人类在重要决策中保持主导。来自中国与美国的两位牛津学子还就留学申请、跨文化适应与节奏把控分享了切身经验。

学习之余，团组深度体验牛津学院制文化，在查韦尔河泛舟感受社群凝聚力，参访博德莱安图书馆、基督堂学院、叹息桥与科学史博物馆，在每一处回廊中触摸八百余年学术传统的余温。项目最后一天，全体同学以小组形式完成总结汇报，由Waleg博士现场点评，为此次研学画上学术句号。

学子心声：在多元碰撞中收获成长

两周的沉浸式研学，让不同专业背景的同学们在知识、能力与思想层面均获得深刻启发。

动物科学技术学院谭鑫雨（未来领军创新班，2025级）对中英研究理念的差异感受最深：“英国的农业研究高度锚定真实产业问题，从牧场实际需求出发设计方案，同时注重长期田间验证与成本效益分析。这提醒我未来的学习要始终立足产业真实需求、避免脱离实际的纸面研究。”她同时表示，从甲烷减排的多技术系统方案到动物福利的多技术融合应用，所有前沿方向几乎都诞生于学科交叉地带，“作为农科学生，不能局限于本专业的知识框架，要主动拓展计算机、环境科学、食品营养等交叉领域的储备。”

动物医学院路畅（2022级）从全球胜任力的角度总结道：“无论是英国畜牧对动物福利与减排的重视，还是牛津跨学科讲座带来的思维冲击，都让我认识到现代农业正朝着精细化、生态化与可持续的方向发展。全球胜任力不仅在于知识技能，更在于对多元文化的尊重与对自我的反思。”

工学院刘子勰（理科试验班·智能装备，2025级）在跨学科交流中拓展了学术视野：“从抗生素替代方案的探索到人工智能在农业中的应用，从果树种质资源保护到气候变化对热带作物的影响，这些课程让我看到农业科学正在以更加综合、系统的方式回应全球性挑战。大英博物馆中央大厅镌刻的诗句“And let thy feet, millenniums hence, be set in midst of knowledge”令他印象深刻。“真正的教育不仅是知识传授，更是人格的塑造与精神的传承。”

园艺学院林启涵（园艺+人工智能，2025级）作为植物科学背景的学生，在动物科学课程中收获了意外启发：“作为学习植物科学的学生，我在抗生素耐药性和乳业研究中心参观中学到了很多从未接触过的知识。不同专业的同学从各自方向看问题，让我收获了很多跨学科的有趣知识。”她特别提到项目组内部每两天一次的总结汇报机制，“研究生师兄师姐会补充与他们研究方向相关的内容，让我们学习的知识更为全面，也培养了团队协作能力。”

工学院马千惠（农业机械化及自动化，2024级）对“从实验室到农场”的转化模式感触颇深：“CEDAR封闭式牛群管理制度实现了从出生到成熟全生命周期的科研数据追踪，这种严谨的实验设计理念给我留下深刻印象。英国高校将前沿科研与产业实践紧密结合的模式，对我未来的学习和研究具有重要借鉴意义。”她同时表示，课堂上鼓励质疑和批判性思考的氛围让她意识到，“学习不仅是吸收知识，更是主动参与和独立思考的过程。”

动物科学技术学院刘思彤（2025级）最大的收获来自语言与自信的突破：“不得不把自己放在全英语境中去锻炼，从第一次的焦虑局促到逐渐从容，我得到了很多自信，英语表达不再是我的恐惧之一。”她还提到牛津校友分享带来的共鸣：“听他们讲述求学故事的时候很感动，感觉在某些方面我们的文化是相通的。体验过不一样的学习和生活后，就会懂得什么才更适合自己。”

烟台研究院王鹤睿（动物科学·伴侣动物方向，2025级）对“学术传统”有了具身化的理解：“站在雷丁大学农学院百年的试验田中，坐在牛津古老讲堂的木椅上，我感受到的知识积累不是虚无缥缈的‘蕴藏’，而是一代代研究者具体的工作成果和未解决的问题清单。真正的学术创新，需要首先进入这个传统之中，然后才能找到自己的发力点。”她引用威尔逊教授的话——“站在巨人肩膀上，但你首先得找到那些巨人”，认为这对低年级本科生尤其有警醒意义。

动物科学技术学院张翊煊（动物科学+人工智能，2024级）在此次研学中找到了双学位专业的结合方向：“过去我虽然同时学习动物科学和人工智能，但对两个专业如何结合还没有清楚认识。通过课程和参观，我发现AI可以用于观察动物行为、分析养殖数据、判断动物健康状况，也能帮助农场提高管理效率。这让我对未来的学习方向有了新的思考。”

烟台研究院李舒宁（公共事业管理，2023级）则在中外对比中增强了专业认同与文化自信：“通过实地对比中外农业发展模式，我不再片面评判不同发展道路，既能客观借鉴国外精细化养殖、生态保护的成熟经验，也清晰看到我国畜牧产业快速发展、普惠惠农政策、规模化产业体系的独特优势。”她表示，新时代农科学子“既要扎根我国农业发展实际，也要主动放眼全球，吸收国际先进发展经验”。

结语

从雷丁大学的课堂与牧场，到牛津大学的讲座与学院，再到伦敦的博物馆与剑桥的康河，2周的“行读双城”之旅，是一次知识的汲取、一场文化的对话，更是一段心智的成长。项目团组在行走中观察农业，在交流中理解科学，在反思中深化认知，用实际行动诠释了“以实践为课堂、以文化为教材、以世界为窗口”的研学理念。

此次暑校不仅为同学们搭建了拓宽国际视野、了解学科前沿和积累实践经验的平台，也进一步推动了中国农业大学与英国高校之间的交流合作。未来，项目将继续依托“本科生国际化素养提升项目”和“优学CAU”研究生国际化培养提升项目”，为更多学子提供走向世界的机会，努力培养兼具家国情怀与全球胜任力的新时代国际化人才。