8月2日，中国农业大学研学团队赴德国法兰克福财经管理大学（Frankfurt School of Finance & Management），参加为期15天的ICEP国际暑校项目。本项目获中国农业大学“本科生国际化素养提升项目”支持。团队由经济管理学院、农学院6名本科生及带队教师经济管理学院张伟副教授组成。

不同于以课堂讲授为主的传统学习方式，本次国际暑校将全英文课程、项目制学习、城市调研与机构参访相结合，把课堂延伸至金融机构、城市街区和生态治理现场。项目开展以来，同学们在真实的跨文化环境中学习专业知识、参与团队协作、开展实地观察，在多维学习场景中不断拓展国际视野，提升综合实践能力。

走进法兰克福财经管理大学：从课堂学习转向解决实际问题

初入法兰克福财经管理大学校园，现代化的校园环境、互动式的教学模式，为同学们带来全新的学习体验。课程内容包括项目管理、发展金融与可持续发展等多个领域。项目管理课程从基本概念和核心术语入手，引导同学们建立项目设计与实施的基本框架；发展金融与联合国可持续发展目标（SDGs）课程则围绕发展资金的来源、流向、中介机构及项目实施等问题展开，引导同学们理解金融工具如何服务经济社会发展。在此基础上，气候韧性绿色经济课程进一步将视角延伸至气候适应与减缓、绿色融资、韧性基础设施和城市规划等议题。不同课程相互衔接，使同学们从项目管理逐步走向对发展金融、绿色经济和可持续发展等现实问题的综合思考。所有课程都注重学生主动参与，通过案例研讨、小组协作、模拟实训等教学环节，对同学们的专业储备、英文表达和团队协作能力提出了更高要求。

全英文授课环境是同学们面临的第一道挑战。课程材料、课堂讲授、小组讨论均以英文开展，面对陌生专业词汇与较快的课堂节奏，同学们快速调整学习状态，课前梳理资料、课上积极互动、课后复盘总结，逐步适应国际化课堂节奏。课堂之上，德方教授倡导直接理性的沟通方式，鼓励大家直面问题、坦诚发表观点，摒弃冗余客套，围绕课题切中肯綮地开展讨论。每日课程开篇设置小组工作汇报环节，师生针对前一日项目成果开展点评交流，重在指出问题、提出切实改进建议，引导同学们建立批判性思维，养成严谨务实的学术习惯。

项目实践环节中，同学们开展项目启动会（Project Kickoff Meeting）模拟实训。各小组划分不同角色，围绕项目背景、实施目标、任务拆解与落地计划开展研讨，协作完成方案梳理与课堂汇报。从资料搜集、逻辑梳理到PPT制作、现场展示，每一个环节都需要组员高效配合。模拟实战让大家跳出书本理论，直观体会完整项目从构思走向落地的全流程，真切理解高效沟通、明确分工对于团队项目推进的重要意义，实现“在做中学”的项目制学习方法，将课堂知识转化为实操能力。

与此同时，课程高度重视学术规范，从字体排版、段落格式到成果呈现均提出细致要求。看似严格的形式规范，也让同学们更加直观地认识到，严谨不仅体现在研究结论本身，也贯穿研究和项目实施的每一个环节。

把城市作为课堂：在行走中理解欧洲金融中心

国际研学的课堂并不局限于校园，城市本身也是观察社会、理解文化的重要学习场域。当地时间8月5日，研学团队开展法兰克福城市寻宝（Scavenger Hunt）实践活动。活动开始前，德方教师围绕纪实影像和城市观察进行专题讲解，提出Technically Sound（技术过硬）、Aesthetic（富有美感）、Interesting（内容有趣）、Meaningful（具备意义）四项记录标准，引导同学们思考如何通过影像和访谈准确、有效地呈现城市。

与普通城市参观不同，此次活动要求学生带着问题进入城市。在古典老城与现代金融楼宇之间，同学们观察历史文化与现代商业空间如何共存；在欧元雕塑及金融地标周边，感受法兰克福作为欧洲重要金融中心的城市特征；在公共交通、街区和市场等日常场景中，则进一步认识德国城市运行方式与社会生活。

从自主规划路线，到与陌生人交流，再到完成影像和调研任务，同学们需要不断在真实环境中解决问题。城市由此成为一间开放式课堂。书本中的“欧洲金融中心”不再只是一个抽象概念，而逐渐转化为由金融机构、城市空间、历史文化和居民生活共同构成的具体认知。

走近金融一线：课堂知识与真实市场的相互印证

如果说课堂学习提供了理论和方法，那么机构参访则为同学们提供了观察真实经济金融运行的窗口。

8月10日上午，研学团队前往法兰克福证券交易所开展实地参访并参与专题工坊。通过现场学习，同学们进一步了解欧洲资本市场及相关交易机制，并将课堂中接触到的金融市场、衍生品交易和市场监管等知识与现实业务场景进行对照理解。

从教材中的概念到现实中的市场运行，机构参访让金融知识变得更加具体。对经济管理专业的同学而言，这种从理论到实践的转换，有助于重新理解课堂所学知识在真实市场环境中的应用；对于其他专业的同学而言，也提供了从金融视角观察现代经济运行的机会。

当日下午，团队围绕项目任务持续开展资料整理、团队研讨和方案完善，并进行阶段性成果汇报。实习小组集中展示项目任务成果，咨询小组通过专题工作坊开展阶段性研讨。汇报与交流过程中，师生围绕项目进展、现存问题和后续完善方向交换意见，进一步梳理研究思路、优化成果呈现。通过实地参访，同学们将课堂中的金融市场、交易机制等知识与现实业务场景相互印证。课堂学习、项目实践与机构参访由此形成衔接，使知识学习进一步延伸到对真实经济金融运行的观察与理解。

从金融中心走向生态治理现场：在跨学科观察中拓展认知

国际研学不仅是专业知识的延伸，也是观察不同发展模式、理解不同学科问题的重要机会。8月11日，研学团队前往科隆、埃森开展实地考察。上午，同学们实地参观走访老城街区，在城市空间中感受莱茵河流域深厚的历史文化积淀。下午，团队到访 EGLV（Emschergenossenschaft und Lippeverband），聆听Stephan Treuke博士的专题分享。作为德国规模最大的公共水资源管理和污水处理机构，EGLV长期致力于流域治理、污水处理、防洪以及生态修复等工作。报告围绕埃姆舍河改造工程展开，介绍相关项目在可持续城市规划、区域防洪等方面的实践。随后，同学们前往河道进行现场踏勘，实地观察鲁尔老工业区生态修复案例。

对于此次国际暑校而言，这一环节进一步拓展了研学的边界。埃姆舍河的治理并不是单一的环境问题，其背后还涉及工业转型、城市规划、公共治理和可持续发展等多个维度。不同专业背景也使同学们形成了不同的观察视角：经济管理专业同学更多关注项目投入、公共治理与资源配置，农业相关专业同学则从水资源利用、生态保护与可持续发展等角度展开思考。通过从课堂走向现场，同学们开始从更加综合的视角观察经济发展与生态保护之间的关系，也进一步认识到，现实社会中的复杂问题往往需要跨学科知识共同参与解决。

从法兰克福的金融市场到鲁尔地区的生态修复，不同场景看似分属不同领域，却共同构成了观察欧洲经济社会发展的窗口。对于来自经济管理和农业相关专业的学生而言，这种跨专业、跨场景的观察，也为今后的专业学习和研究提供了新的思考维度。

研学感悟：在真实环境中重新认识学习

从法兰克福财经管理大学的全英文课堂，到城市街区中的行走调研；从法兰克福证券交易所等机构的一线参访，到科隆、埃森的历史文化与生态治理考察。项目开展以来，同学们不断转换学习场景，也不断转换观察问题的视角。国际研学的意义，并不只是抵达一个新的国家、走进一所新的大学，更重要的是进入不同的教育环境和社会场景，在比较、观察、交流与实践中重新认识专业、认识世界，也重新认识自身。

“全英文课堂一开始对我是不小的挑战，不仅要听懂专业内容，还要敢于输出自己的观点。经过这几天的小组汇报和课堂讨论，我慢慢克服胆怯，学会直接清晰地表达想法，这是海外研学带给我的宝贵成长。”

“城市寻宝不只是打卡景点，我们要一边走访一边访谈、拍摄记录，真正用学习者的视角观察一座城市。从古典建筑到欧元雕塑，书本里的‘欧洲金融中心’，终于变成了眼前触手可及的现实。”

“法兰克福证券交易所、埃姆舍河改造的实地参访令人印象深刻。课堂学到的金融、城市规划理论，在实地场景中找到了落脚点，也启发我用更多元视角思考产业发展与生态保护之间的关系。”

“德国严谨直接的沟通文化给我很多启发。不管是课堂汇报点评，还是项目格式细节的要求，让我意识到严谨不是刻板，而是做好研究与实践工作的底层基础。”

接下来，研学团队还将继续投入后续课程学习与项目实践，将前期调研中的观察和思考转化为更加系统的学习成果。通过此次国际暑校，同学们将在跨文化学习中进一步提升专业素养、实践能力和国际沟通能力，为成长为具有全球视野和跨学科思维的新时代青年积累更加丰富的学习经验。