百廿年来，中国农业大学涌现出众多优秀教师，他们以“解民生之多艰，育天下之英才”为己任，与时代同呼吸、与民族共命运，创造了一批又一批的科研成果、为国家培养了一代又一代农业科技人才。他们对事业有着“心百折而无悔，身尽瘁而不惜”的执着追求，对国家对人民、对学校、对学生有着厚重的责任和深沉的挚爱。官微陆续推出优秀教师立德树人的动人故事，讲述榜样事迹、深化师德教育，引领广大教师学榜样、立师德、铸师魂。

孙渠，1911.6-1975.9，字惠农，山东潍县人，民盟盟员，耕作学家，中国耕作学学科的主要奠基人，1956年被评为二级教授。

孙渠自幼家境贫寒，小学毕业后甚至辍学两年，但他凭借对知识的强烈渴望，以优异成绩考入南京金陵大学农学院。1936年毕业后，他先后在多个农业相关单位任职。抗日战争期间，他辗转多地，坚持从事农业研究工作。1945年、1948年两次赴美进修，深入学习国外先进的农业理论和技术，为日后的学术研究积累了丰富的知识储备。1950年，他冲破重重阻碍，毅然回到祖国，投身于北京农业大学的教学与科研事业。

孙渠(右一)到实验田复查测产结果

孙渠回国后，引入苏联土壤学家威廉士的理论。他深入研究了威廉士关于土壤统一形成过程、土壤肥力及草田耕作制的理论，将其概括为“农林牧三位一体的农业制度”。这一理论把造林、草田轮作等六个基本环节相结合，为农业可持续发展提供了理论支持。在广泛研究国内外农业高等教育课程体系后，他意识到国内农业高等教育在对农业生产完整科学认识方面的不足，深感建立耕作学这门学科的迫切性。

1952年，全国农业院校教学改革，孙渠紧紧抓住这一契机，率先在北京农业大学建立耕作学教研组并开设课程。面对威廉士学说与中国实际存在的差距，以及耕作学发展中遇到的种种困难，他没有退缩。1958年，他主动到农村，与青年人一起深翻地、种植试验田，防霜冻时彻夜不眠，并拜老农为师，总结当地的精耕细作经验，再教给学生。返回学校工作后，他又多次带领师生到河北、河南、山东等地参加耕作改制、深翻改土和种植丰产田活动，受农业部委托主持并进行了全国间作套种调查研究。此后，他多次带领师生深入农村，参与耕作改制等活动及全国间作套种调查研究。

1963年，孙渠(右一)和北京海淀农民交流

在实践中，孙渠提出了“用地养地相结合”的科学观点。1962年，他明确指出耕作学应以“充分用地、积极养地、用养结合”为核心，高度概括了耕作制度演变的实质，为耕作学发展指明方向，推动了我国耕作制度改革。他还对我国耕作制度进行了科学概括和解析，编写了我国第一本北方高等农业院校通用的耕作学教材，系统阐释了种植制度和土壤肥力相关理论，强调耕作制度是农业生产的战略保障。

孙渠十分重视学科队伍建设，培养了我国第一支耕作学队伍，“我国农业生产上耕作学的问题最多，经验也最丰富，搞耕作学的人应该大有作为。”经过他亲手培养的青年教师和研究生总共有30多位，这些人才分布在各个大省区的科研和教学单位，成为中国耕作学科中的骨干力量。

孙渠治学严谨，刻苦钻研，广泛阅读国内外的文献，深入研究古代农书和农谚等资料。他坚持运用唯物辩证法和毛泽东哲学思想分析问题，注重实践，亲自参与多项试验，提出诸多改良土壤的建议并取得显著成效。